תוֹכֶן
הבנה טובה של עובדות הכפל חיונית בכל הקשור לחלוקת למידה. בדרך כלל קשה יותר לחלוקה ללמוד יותר מכפל, אולם על ידי לימוד אסטרטגיות מסוימות במתמטיקה, חלוקה הגיונית. כאשר חלוקת מספרים הגיונית, קל ללמוד אותה, אפילו לילדים שנאבקים בזה עכשיו.
כפל הפוך
עובדות חלוקה בסיסיות, ללא כל שארית, הן פשוט עובדות כפל הפוכות. לפיכך עובדות כפל הן מפתח לחלוקת למידה. אם נכתב על בעיה "מה זה 20 חלקי 4?" ללמד את הילד לשאול כמה פעמים 4 שווה 20? התשובה היא 5. שיטה זו עובדת עם כל שאלות חלוקה בסיסיות. כאשר מופיע שארית, מערכת זו מעט קשה יותר לשימוש אך עדיין ניתן לבצע אותה.
חטיבת ידיים ארוכה
חלוקה ידיים ארוכה נכנסת לשחק עם מספרים גדולים יותר והיא הדרך הסטנדרטית ללמוד כיצד לחלק מספרים גדולים יותר. אסטרטגיה זו נלמדת בכיתות בכל יום. זה כרוך בסחיבת מספרים, כפל וחילוק. מערכת חלוקת למידה זו מסובכת עבור מרבית הילדים. גם לימוד ילדים לבדוק את עבודתם מועיל. כשנמצאת תשובה, יש לבדוק אותה. במילים אחרות, אם בעיה ב- 53 חלקי 6; התשובה היא 8 עם שארית של 5. התשובה נבדקת על ידי הכפלת 8 פעמים 6; המספר הכולל של 48. יתרת 5 מתווספת אליו, כך שהתשובה היא 53, מה שמוכיח שהתשובה נכונה.
משחק חטיבה
משחק חלוקה הוא אסטרטגיה נהדרת ללמוד מושג זה. ניתן להשתמש כמעט בכל פריט למשחק זה, כולל פרוטות, כפתורים, רצועות נייר, או חתיכות קטנות של אוכל אצבעות. פריט אחד משמש לייצוג "עשרות" והשני משמש לייצוג "פריטים". השימוש ברצועות נייר עבור ה"עשרות "והפרוטות ל"אלו", בואו נחשב בעיה בשימוש באסטרטגיה זו. הבעיה קובעת, "יש 82 נתחי סוכריות שיחולקו על ידי 4 אנשים." כדי לפתור את הבעיה הזו, יש לילד להניח 8 רצועות נייר למטה כדי לייצג את 80, ושני פרוטות למטה כדי לייצג את 2. הבא, יש הילד מפריד את "82" זה ל -4 חלקים, המייצגים את 4 האנשים. הילד יניח 2 רצועות נייר למטה בארבע כתמים ויישאר עם 2 הפרוטות. כל רצועת נייר מייצגת "10" כך שהתשובה ל 82 חלקי 4 היא 20 עם שארית של 2 (שהיו 2 הפרוטות).