תוֹכֶן
רעיונות לפרויקטים טובים של מדעי כיתות ח 'בכיתות ח' כרוכים בניסויים שקל לבצע, אך עם זאת מדגימים בבירור עקרון מדעי. רעיונות למיזם המדע כוללים בחינת תוצאות של שינוי בלחץ האוויר, הערכת השפעת הצבעים על לחץ הדם האנושי ותיעוד ההשפעה של אורכי גל שונים של אור על חומר זרחני.
לחץ אוויר
להפגין את ההשפעה של שינויים בלחץ האוויר עם ביצה מבושלת, צנצנת זכוכית וכמה גפרורים. מרתיחים קשה שתי ביצים או יותר בינוניות ומקלפות את קליפות הביצה לאחר שהן מתקררות. משפשפים מעט שמן צמחי על הביצה, ואז מניחים את הביצה המבושלת על גבי צנצנת זכוכית עם פתח צר. פה הצנצנת צריך להיות רחב מספיק כך שהקצה הקטן יותר של הביצה ישתלב בפתח של חצי סנטימטר או פחות, וישאיר את מרבית הביצה מחוץ לצנצנת. לאחר מכן, הסר את הביצה והדליק שני גפרורים. כאשר הגפרורים בוערים טוב, זרוק אותם לצנצנת והחלף את הביצה בפתח צנצנת הזכוכית. הגפרורים יסירו חלק מהאוויר בתוך הצנצנת בזמן שהם נשרפים. כאשר האוויר מתחמם הוא יעלה לראש הצנצנת ויברח מכיוון שהביצה אינה יוצרת חותם הדוק. נראה שהביצה מקפצת ואז תפיל לצנצנת. האם הביצה נכנסה לצנצנת מכיוון שהיא נשאבה פנימה על ידי ירידת לחץ האוויר בתוך הצנצנת, או שהיא נדחפה לתוך הצנצנת על ידי לחץ האוויר הגדול יותר מחוץ לצנצנת?
לחץ ודם לחץ
צבע עשוי להשפיע על אנשים רגשית, וחלק מהצבעים נרגעים בעוד שאחרים עשויים לעורר אנשים, על פי All-Science-Fair-Projects.com. האם צבע משפיע על לחץ הדם? כדי לבצע ניסוי זה, התלמיד יזדקק למחשב, 20 משתתפים (10 זכרים ו -10 נקבות), ומוניטור לחץ דם נייד. הכן תצוגות מסך ריקות של הצבעים כחול, אדום, שחור, לבן, ירוק וצהוב. המשתתפים יושבים בזה אחר זה מול מחשב ומורשים להירגע למשך 30 דקות. קח את לחץ הדם של המשתתף ותעד אותו. זוהי קריאת הבקרה עבור אותו משתתף. השפעת הצבע על לחץ הדם של המשתתף תיבחן על פי קריאת הביקורת. בשלב הבא, המשתתף בוהה במסך כחול למשך שלוש דקות ואז יבצע קריאת לחץ דם. רשמו את הממצאים והמתנו 15 דקות. לאחר מכן, הפנה את המשתתף לבהות במסך אדום למשך שלוש דקות ולקחת קריאת לחץ דם נוספת. חזור על התהליך עד שהמשתתף צפה בכל צבע במשך שלוש דקות. אילו צבעים העלו או ירדו בלחץ הדם?
אור וזרחן
חומר זרחני סופג אנרגיית גלי אור ואז משחרר את האנרגיה לאט, מה שגורם לחומר לזהור. אור גלוי מורכב מכל צבעי הקשת, לכל אחד אורך גל שונה. איזה צבע אור יגרום לזהירות של חומר זרחן בוהק או הארוך ביותר? לצורך ניסוי זה, ספקו לתלמיד ארבע מדבקות זוהר בחושך, חדר חשוך וארבע מנורות. יש להתקין את ארבע המנורות לפליטת אור אינפרא אדום, ליבון, פלורסנט ואולטרה סגול. מצא חדר ללא חלונות. מקם כל מנורה על שולחן ארוך כך שהיא תהיה מטר מעל לראש השולחן. הניחו מדבקה אחת לפני כל מנורה וכסו אותה בפיסת קרטון כבדה כדי למנוע מהאור להגיע לחומר הזרחני. הדליק את המנורה ואז כבה את שאר האורות בחדר. הסר את הקרטון המכסה את המדבקה מתחת למנורה והתחיל שעון-עצר. השאר את המנורה דולקת למשך דקה ואז כבה אותה. אפשר לשעון העצירה להמשיך לרוץ עד שהמדבקה מפסיקה לזוהר ואז עצור את השעון. רשום את השעון בשעון וחסר את הדקה האחת שלשמה נדלקה המנורה. ההבדל הוא משך הזמן שהמדבקה זוהרה לאחר כיבוי המנורה. חזור על התהליך עד שנחשפו כל המדבקות והזמן נרשם. איזה מקור אור גרם למדבקות לזוהר הכי הרבה זמן?