תוֹכֶן
פרויקטים של מדעי הר געש הם מצרך כיתות בכיתות ה '. לימוד הרי הגעש מעניק לתלמידים הזדמנות לחקור מושגים הקשורים לגיאולוגיה (טקטוניקת צלחות, הרכב האדמה וכו '), היסטוריה (הר סנט הלנס והר וסוביוס), כימיה ועוד. קיימים מגוון רחב של רעיונות לפרויקטים המיועדים לכיתה ה '.
בנה הר געש
לאחר שהתלמידים יבנו את הר הגעש האישי שלהם מציע תצוגה אינפורמטיבית של הרכב האדמה. באמצעות חתיכת קרטון או דיקט כבסיס, התלמידים ישתמשו בבקבוק פלסטיק ריק כדי ליצור את חרוט הר הגעש. לאחר שהבקבוק מאובטח לבסיס, מסדרים סביבו פיסות עיתון מקומטות ויוצרים חרוט מבושל. הכינו כמה שכבות של עיתון, בעזרת דבק כדי להדק את השכבות לבקבוק זה לזה. לאחר בניית הקונוס השתמש במכונת נייר (בעיקר רק עיסת נייר טואלט ומים) כדי לצבוע על רכסים והקלה על חרוט הגעש. לאחר שהכל התייבש (זה עשוי לקחת מספר ימים) השתמש בסוגים שונים של צבע כדי לגרום להר הגעש להיות אמיתי. הוספת חול ו / או סלעים לבסיס היא מגע יפה. וואלה! עכשיו יש לך הר געש.
פרויקט מחקר הר געש
בפרויקט זה התלמידים בוחרים הר געש אי שם בעולם, חוקרים את הר הגעש ומציגים את ממצאיו בפני הכיתה. תן לתלמידים לבחור הר געש שהם רוצים לדעת עליהם יותר - על כל תלמיד לבחור הר געש ייחודי. בדו"ח הכתב שלהם (כשני עמודים באורך) עליהם לספר את שם הר הגעש ומיקומו. עליהם לכלול מעט מידע קצר על המדינה בה נמצא הר הגעש ולכלול את התאריך (עשוי להיות בערך) של ההתפרצות האחרונה הידועה. התלמידים צריכים להיות מסוגלים לזהות ולדון בחלקים השונים של הר הגעש ובכל עובדות שהופכות את הר הגעש שלהם לייחודי. בנוסף, התלמידים עשויים ליצור מצגת PowerPoint או לוח מודעות בכדי להציג את הממצאים שלהם בפני הכיתה.
הר הגעש המלח
שלב בצנצנת זכוכית כשלושה סנטימטרים של מים ו 1/3 מכוס שמן צמחי. תנו לתלמידים לצפות במיקום המים והשמן. איזה קשר הם נראים? כעת, הוסיפו טיפת צבעי מאכל ותראו מה קורה. בשלב הבא הוסיפו מעט מלח וצפו במתרחש. פרויקט זה מאפשר לתלמידים ללמוד על מערכות היחסים בין נוזלים שונים ולהציץ למדע שמאחורי פיסת תאורה דקורטיבית שהם מכירים - מנורת הלבה - הפועלת על אותם עקרונות שמודגמים כאן.
פרויקט מדעי תגובות הר געש
ניסוי זה משתמש במודל תוצרת בית או קנה בחנות של הר געש כדי לבחון את חוזקות התגובה של כימיקלים שונים. תערובת בסיסית של סודה לשתיה, מים, פתיתי סבון וצבעי מאכל מתווספת ל"תא ההתפרצות "של הגעש (בדרך כלל בקבוק פלסטיק). לתערובת זו, סטודנט יוסיף מיץ לימון, חומץ או מי חמצן בהתאמה. בכל פעם שמתווספת חומצה לתערובת הסודה לשתייה יבוא "התפרצות". התלמידים צריכים למדוד את המרחק ש"הלבה "זורם מבסיס הר הגעש. על ידי חזרה על פעולה זו עם כל אחת מהחומצות השונות ומדידת התוצאות התלמידים יוכלו לנתח איזו חומצה מגדלת את התגובות החזקות והחלשות ביותר עם תערובת הסודה לשתייה.