שיטות חישוב למתמטיקה בכיתה ה '

תוֹכֶן

• חישוב נפשי
• חישוב כתוב
• חישוב מחשבון

מתמטיקה בכיתה ה 'היא מתמטיקה מעבר כשתלמידים מתחילים לעבוד עם שברים, נקודות עשרוניות ואלגברה מתחילה בצורה של רעיונות גיאומטריים.תלמידים בכיתה ה 'משתמשים בדרך כלל במספר שיטות חישוב על מנת למצוא את התשובות לבעיות במתמטיקה ולהתקדם במיומנויות המתמטיקה שלהם.

חישוב נפשי

בכיתה ה 'מתמטיקה נפשית רק מתחילה. לפני כיתה ה 'התלמידים באמת צריכים לרשום דברים כדי לראות תשובות. עם זאת, בכיתה ה ', הם היו צריכים ללמוד מספיק עובדות על חיבור, חיסור, כפל וחילוק בסיסיים בכדי להתחיל לבצע חישובים מתמטיים פשוטים. השיטה לחישוב מתמטיקה נפשית היא פשוטה: התלמידים בוחנים בעיה הכתובה על הלוח ופותרים אותה בראשם. אסור להם לרשום דבר. כאשר בעיות קשה במתמטיקה מתקשות יותר, מורים מסוימים עשויים לאפשר לתלמידים לרשום פתרונות לחלק מהבעיה. לדוגמא, אם הבעיה במתמטיקה נפשית היא 62 + 14-6 =?, מורים עשויים לאפשר לתלמידים לרשום את התשובה ל 62 + 14, ואז לרשום את התשובה למספר הזה מינוס 6 על מנת להגיע לתשובה סופית. . ככל שהזמן עובר, יש לחייב את התלמידים לבצע את כל בעיית המתמטיקה הנפשית בראשם.

חישוב כתוב

תלמידים בכיתה ה 'עושים את רוב חישוביהם בעזרת עיפרון ונייר, כפי שעשו מאז שהחלו לפתור בעיות במתמטיקה. על הסטודנטים עדיין לתרגל כפל חלוקות, ריבוי מספרים ושברים בעזרת חישוב עיפרון ונייר. עליהם גם לבדוק סקירה וחיסור מרובת מספרים בשיטות חישוב עיפרון ונייר. שיטה זו מחייבת את התלמידים לכתוב בעיות ואז לבצע את העבודה על הנייר. בעיות מסוימות, כגון חלוקה, דורשות ניחוש ובדיקה באמצעות נייר שריטה, כמו גם הצגת עבודה. יש לכתוב על שלבים פונקציות כמו אחוזים, שברים, יחסים, תוספת מורכבת, חיסור, כפל וחלוקה על מנת שהמורה יוכל לראות אם תלמיד מבין מה הוא עושה. כמו כן, אם בעיה מסתיימת בתשובה הלא נכונה, המורה יכול להבין היכן התלמיד השתבש ולספק עבורו קלט מכוון.

חישוב מחשבון

בכיתה ה 'מרבית המורים מאפשרים לתלמידים להשתמש במחשבים עבור הפונקציות שהם כבר יודעים לעשות כדי להאיץ את התהליך. בכיתות קודמות, התלמידים לא צריכים להשתמש במחשבים למשימות כמו הוספה, חיסור, כפל וחילוק מכיוון שהם עדיין לומדים את הכישורים הללו נפשית, ומחשבון ימנע מהם ללמוד עוד יותר. במתמטיקה של כיתה ה 'ניתן להשתמש במחשבים לארבע הפונקציות העיקריות.

בגיל זה, התלמידים לא צריכים להשתמש במחשבים כדי להבין אחוזים, שברים או יחסים מכיוון שאלו דברים שצריך ללמוד בתכנית הלימודים בכיתה ה 'ויש ללמוד אותם ראשית מנטלית ועל הנייר.