הסבר על הצפיפות לילדי בית הספר היסודי יכול להתחיל בדיון על משקל, במיוחד מדוע שני אובייקטים באותו גודל עשויים להיות בעלי משקלים שונים. בשלב הבא, הציגו את מושג הנפח כדי לתאר את גודל האובייקטים. שלישית, אתה יכול להראות להם מדוע כמה חפצים שוקעים במים ואחרים צפים, ומניחים את הבסיס להבנת הצפיפות.
הרם את כדור הקלקר ואת כדור הגומי ובקש מהכיתה לנחש איזה כדור יהיה קל יותר. אפשר לתלמיד או שניים (או כל הקבוצה, לשיעורים קטנים) להרגיש כל אחד מהכדורים לעצמם. הסבירו שלכדור הקלקר יש פחות מסה ברגע שהם הבינו שהוא קל יותר.
הפעל את הסקאלה והראה את הכיתה שהיא מגדירה לאפס כשהיא מופעלת וריקה. הציבו עצם קל, כמו מפתחות מכונית, בסולם והצביעו על המספרים עם עלייתם. הגדר עצם כבד, כמו ספר, בסולם כדי להראות שהמספרים מטפסים הרבה יותר גבוה עבור חפצים כבדים יותר. הסר את הספר ואפשר לסולם להחזיר לאפס.
הניחו את כדור הקלקר בסולם ואמרו לילד לקרוא את המספרים בסולם. הסר את הקלקר והניח את כדור הגומי בסולם. אמר לאותו ילד לקרוא את המספרים בסולם. שאלו את הילדים האם הכדור השני היה מספר גבוה או נמוך יותר.
כסה שוב את המבוא הבסיסי לנפח. פוצצו שני בלונים והפכו אותם לגדלים שונים באופן בולט. שאל את הכיתה איזה בלון תופס מקום רב יותר. הסבירו שהבלון הגדול יותר תופס מקום רב יותר, ולכן יש לו נפח גבוה יותר.
הזכרו לכיתה את הגדרת הצפיפות שלכם. הציב את שלושת מיכלי הפלסטיק הקטנים. השאר את המכולה הראשונה ריקה. שופכים כמות קטנה של מים למיכל השני וכמות גדולה של מים לשלישי. הסבירו כי למכולות יש נפח זהה, אך תשאלו מי מבין השלושה יצף באמבט מים גדול. תן לילדים לנחש, לבחון את משקל המכולות בידיים, ולשקול את המכולות בסולם כדי לעזור להם לנחש.
הניחו את המכולה שהילדים בוחרים כסביר ביותר לצוף באמבט פלסטיק גדול מלא מים. עקוב אחר שני המכולות האחרות. הסבירו מדוע כל מיכל צף או שקע, על סמך משקלו יחסית למים.
גלוש את הניסוי שלך על ידי הסבר לילדים ששינוי נפח או מסה ישנה את הצפיפות הכוללת של אובייקט. ענה על כל שאלה שעשויה להיות לך עבורך, ואז נקה את תחנת העבודה שלך, ותאפשר לילדים לעזור אם הזמן מאפשר.