תוֹכֶן
לא כל הילדים לומדים באותה צורה, ומורים למתמטיקה חייבים לקחת בחשבון כמה סגנונות למידה כדי להגיע לרוב התלמידים. חלפו הימים שבהם המורה למתמטיקה עומד על הלוח ומשלים דוגמאות לבעיות שתלמידים יראו כעבודה בכיתה או שיעורי בית. כמו כן, נעדרים בולטת התלמידים כפופים לגליונות עבודה במתמטיקה או דף אחר דף של בעיות במתמטיקה. כיתת המתמטיקה המודרנית היא אינטראקטיבית ודיבורית. בנוסף להצגת מושגים מתמטיים באופן ויזואלי ובעל פה, על המורים להרחיב את הוראתם לחלק משמעותי נוסף מאוכלוסיית הלמידה: הלומד הקינסטטי שחייב להסתובב ולגעת באובייקטים כדי לתפוס מושגים חמקמקים.
קלפים וקוביות
פנייה ללומדים קינסטטיים אינה חייבת למתוח את תקציב בית הספר. פריטים לא יקרים כמו קלפי משחק וקוביות רגילים יכולים לשמש מכשירי למידה. התלמידים בוחנים עובדות תוספת וכפל על ידי התמודדות עם שני קלפי משחק רגילים וביצוע פעולות מתמטיות על המספרים שנמצאו בכרטיסים שנמסרו. ניתן להשתמש בקוביות באותה צורה. משחק הקלפים המוכר, Go Fish, מסייע ללומדים צעירים יותר לזהות מספרים.
לעתים קרובות ניתן למצוא כרטיסי פלאש בארון היצע המתמטיקה של מורה יסודי, ומאפשרים לתלמידים עם אוריינטציה קינסטית סיכוי לתנועה. לעתים קרובות מורים משחקים "ברחבי העולם" עם התלמידים כדי לסקור עובדות במתמטיקה. התלמידים נהנים מהתנועה והתחרות, ואילו המורים נהנים מהגידול בכיתות אוטומטיות של עובדות במתמטיקה.
שימוש במניפולטיבים
חברות ספריות במתמטיקה כוללות מערכת כיתתית של מניפולציות למתמטיקה. מניפולציות אלה הם אובייקטים שניתן לטפל בהם בכדי לשפר את חווית המתמטיקה, ומשתנים בהתאם לרמת המתמטיקה. מניפולציות כוללות חסימות ושורות מספרים לספירה וביצוע פעולות מתמטיות פשוטות; ספינרים, גולות ומונים דו-צדדיים לעבודה עם הסתברות ויחסים; שעונים לספר זמן; ומזויף כסף ומטבעות נייר ליחידות על ספירה ושינוי כסף. המורים משתמשים במניפולציות הללו כדי להפוך מושגים מתמטיים מופשטים לפעילויות קונקרטיות.
זמן מחשב
••. תמונות Stockbyte / Stockbyte / Gettyהתלמידים נהנים תמיד מהזמן במחשב, כך שזמן המחשב יכול להיות יעיל במהלך שיעור מתמטיקה. אם למחשבי הכיתה יש יכולת אינטרנט, סימניות אתרי מתמטיקה מאפשרים לתלמידים לשחק משחקים אינטראקטיביים המתאימים לשיעור המתמטיקה שלך. בנוסף, ערכות ספרי מתמטיקה כוללות תקליטור המכיל תוכניות מתמטיקה. השתמש בתוכנה זו כדי לחזק מושגי מתמטיקה כמו הוספה, חיסור, כפל וחלוקה. תוכנות מתוחכמות יותר קיימות עבור התלמידים לתרגול טכניקות גרף ולפתרון בעיות מילים מסובכות.
מתמטיקה מזון
ארבעת פעולות החשבון - תוספת, חיסור, כפל וחלוקה - נותנים את עצמם באופן טבעי לאינטראקציה עם עולם המזון. ניתן להשתמש בממתקים צבעוניים ללמד תוספות, חיסור, כפל וחלוקה. סוכריות מסתדרות גם עם יחידות שבריר, נתונים סטטיסטיים, יחס והסתברות, במיוחד אם אתה משתמש בצבעי הממתקים לטובתך. התלמידים נהנים לאכול את המניפולציות שלהם לאחר השיעור.
הכניסו פירות כמו תפוחים, אגסים ותפוזים להכנס לשיעורים בנושא שברים. הפגינו שברים על ידי חיתוך חלקים שונים של הפרי לשברים נפוצים, כמו חצאים, שלישים, רבעים, חמישים וששיים. בסוף יחידת השברים, תגמלו את תלמידיכם על העבודה הקשה שלהם על ידי עריכת מסיבת פיצה או טעימת פשטידות. פצל את הפיצות או הפשטידות לקטעים שונים כדי לבדוק את מושגי השבר עם התלמידים שלך לפני שתאפשר להם לצרוך את האוכל.
חפש נבלות
תן לכיתה שלך להשתולל בזמן המתמטיקה. בעזרת שיעורים על צורות דו מימדיות ותלת מימדיות, עסקו את תלמידיכם במצוד אחר מטמון סביב הכיתה. לאחר שתוודא שהתלמידים שלך התוודעו לכל אחת מהצורות בשיעור שלך, ספק לתלמידים רשימת צורות שאתה רוצה שהתלמידים ימצאו בכיתה. פעילות זו גורמת לתלמידים שלכם לנוע, לגעת בחפצים ולחקור צורות בצורה מוחשית.
תעשה את זה
אפשר לטעון שאחד התחומים הקשים ביותר עבור התלמידים במתמטיקה הוא פתרון בעיות מילים. למרות שבעיות מילוליות צריכות לשקף את ההתפתחויות המתמטיות בעולם האמיתי, רבות מבעיות המילים שנראות בספרים לא משמעות דבר לתלמיד. יש קבוצות של תלמידים ליצור מערכונים שבהם הם מבצעים בעיה מתמטית ופתרון הקשור למושג הנלמד. לדוגמה, כדי להמחיש את מושג החיסור, התלמידים יכולים לבצע מערכון בו הם לווים אספקה אחד מהשני. אסטרטגיה זו מוציאה את התלמידים מכיסאותיהם, מתרגמת מילים לפעולות ומנהלת מערכות יחסים בין מתמטיקה לתלמידים בחיי היומיום.