תוֹכֶן
הקצאת פרויקטים מדעיים קלים היא דרך להציג את השיטה המדעית לילדיכם או לתלמידים. ישנם שישה שלבים עיקריים בשיטה מדעית, שרובם כלולים בכל ניסוי שתלמידיכם ישלימו, ללא קשר לפשטות הפרויקטים. השלבים כוללים שאלת שאלה, חקר הנושא, גיבוש השערה, בדיקת ההשערה בעזרת ניסוי, ניתוח נתונים על מנת להגיע למסקנה ולהצהיר על תוצאות. הוביל את התלמידים שלך דרך אלמנטים שעלולים להיות מסוכנים בניסוי, וודא כי גם אתה וגם הם לובשים את בגדי הבטיחות המתאימים בכל עת.
צפיפות אוכלוסייה צמחית
האתגר את התלמידים שלך לכתוב תחזית - הידועה כהשערה - לגבי מה שהם חושבים שיקרה במהלך הניסוי הזה בצפיפות-אוכלוסייה צמחית. הפרד הכיתה לשני חצאים על פי השערות התלמידים; להנחות את התלמידים לעבוד כקבוצה לפתח נאום של שתי דקות על סמך הסיבה שהם חיזו. הוביל את הכיתה דרך הניסוי כאשר אתה מגדיר שני חלקים זהים של עיצוב הניסוי אחד ליד השני. קח שתי צנצנות זכוכית זהות ומלא אותן באותה כמות של אדמה לחה. סמנו כוס אחת "מעטות" ושתלו בה שני שתילי שעועית רצים וסמנו את הכוס השנייה "רבים" ושתלו בה 20 שתילי שעועית שעועית. השאר את הצנצנות על אדן החלון, כך שהם יקבלו את אותם תנאים סביבתיים, וישקה אותם כל יום אחר. בקשו מהתלמידים להתבונן בגידולם ולהשוות כיצד תנאי הגידול הצפופים והמרווחים משפיעים על גידול הצמחים.
חומצות לעומת בסיסים
על מנת לבצע ניסוי זה - בשיטה המדעית הנפוצה לשימוש בבקרות ומשתנים - התלמידים צריכים לרוקן טפטפת מים, חומץ לבן (החומצה) והאמוניה (הבסיס) לשלוש כוסות פלסטיק נפרדות זהות. לאחר מכן התלמידים צריכים להשליך שלוש גיליונות מגבת נייר יחידים באחד הנוזלים לפני שהם עוטפים כל אחד סביב מסמר פלדה עדין. תן לתלמידים להשאיר את ציפורניהם עטופות במגבות נייר בצד שבו הן לא יופרעו במשך הלילה. התלמידים צריכים לחזור ולשים לב לתצפיות שלהם, כמו גם לצלם תמונות בהן ניתן להשתמש במצגת או ביריד מדע. בקשו מהתלמידים לבדוק את ציפורניהם פעם ביום במשך שבוע לימודים. על התלמידים לערוך השוואה בין שלושת התנאים השונים ולשקול כיצד התנאים השפיעו על קצב הציפורניים המחליד.
מגנטים ומטען
פרויקט הפיזיקה הפשוט הזה גורם לתלמידים לחשוב על מגנטיות ומטען חשמלי. תן לתלמידים שלך לקחת ציפורן ברזל שאורכה כ- 6 אינץ 'וחוט נחושת בערך. התלמידים צריכים להפשיט סנטימטר של בידוד מכל קצה של חוט הנחושת ולעטוף את החלק האמצעי של החוט סביב הציפורן לסליל; להבטיח שהתלמידים ישאירו לפחות 2 אינץ 'של חוטי נחושת בכל קצה הסליל. התלמידים צריכים לקחת את שני חלקי החוט שאינם מפותלים על הציפורן ולחבר אותם למסופים החיוביים והשליליים של סוללת 9 וולט. בוא לתלמידים להתנסות באלקטרומגנט שלהם על ידי העברתם ליד סדלי ברזל או קטעי נייר מתכתיים. תן לתלמידים לפרום את מחצית הסלילים שעל הציפורן, לעבור את האלקטרומגנט ליד פריטים אלה פעם נוספת ולראות אם הם מבחינים בהבדל בעוצמת המגנטים.
גאולוגיה של איי הוואי
פרויקטים מדעיים קלים אינם חייבים להתבסס על סטודנטים שביצעו ניסויים משלהם; במקום זאת, הם יכולים להתמקד במחקר מתוך ספרי ספרייה, כתבי עת ומאמרים וכן משאבי אינטרנט. רעיון אחד לפרויקט מדעי שבמרכזו שלב מחקר הרקע של השיטה המדעית, גורם לתלמידים שלכם לחקור את היווצרותם של איי הוואי. התלמידים יכולים להסתכל על רעיונות היסטוריים העומדים מאחורי האופן בו איי האוואי נוצרו לפני שהם חושבים ספציפית על הרי געש שונים בהוואי ורכסי הרים שונים. חנך את התלמידים שלך לדרכים המתאימות לשימוש במשאבים ולהפנות לעבודה שהם כללו במהלך המחקר שלהם; זה יוכיח בעל ערך, במיוחד עבור סטודנטים המעוניינים להמשיך ללמוד. הצע סגנון הפניה ספציפי, כמו מערכת הרווארד, בה התלמידים שלך חייבים לכתוב את שם המחבר, ואז לפתוח סוגריים, ולצרף את הפרסומים שנה לפני סגירת סוגריים.