תוֹכֶן
השתתפות בפרויקטים של יריד מדע היא דרך טובה ללמוד את תהליך הבירור המדעי. על ידי ביצוע פרויקטים מסוג זה, ילדים רוכשים את הכישורים של משמעת, התבוננות ותיעוד שהם קריטיים לניסויים. פרויקטים מדעיים על דגים מעניינים וקלים לביצוע. עם זאת, בבחירת רעיון לפרויקט, חשוב שתתמקדו במציאת נושא המתאים לגיל.
דגים ואור
פעילות הדגים מושפעת מהאור. תוכלו לתכנן פרויקט כדי ללמוד את השפעתם של סוגים שונים של אור על התנהגות הדגים. קנו כמה מיכלי דגים קטנים והתאימו לכל טנק עם מערך נורות שונה, כמו נורות אקווריום לד, נורות רגילות ונורות פלורסנט קומפקטיות. הסר את מכסה המנוע התקורה של כל טנק והברג את הנורה המתאימה. הנח את מכסה המנוע הקל בחזרה למקומו על גבי המיכל והדק אותו היטב למקומו. בקשו מהתלמידים להוסיף שמונה עד 10 דגים קטנים מאותו המין לכל מיכל הדגים. שמור על כל הגורמים האחרים כמו כמות ההזנה, איכות המים וטמפרטורת המים קבועים. השג את התלמידים לרשום עדכונים על הפעילות של הדגים בכל טנק וכיצד הם מגיבים לתנועות בקרבת הטנק. השתמש בתצפיות אלה כדי להסביר את התפיסה שדגים דורשים אור לביצוע פעילויות. אור בהיר משפר את הראות, הופך את הדגים ליותר עירניים ופעילים. עזרו לתלמידים להבין כי מאפיין זה אחראי לפעילות רבה יותר שהם צופים במיכל עם מנורות פלורסנט.
דגים ומראה
ידוע היטב כי ציקלידים זכריים, סוג של דגי מים מתוקים, עוינים בתגובה לדגים אחרים. אתה יכול לבסס פרויקט מדעי על תצפית זו על ידי הצבת מראה לאורך צד אחד של מיכל הדגים. מניחים ציקליד זכר יחיד במיכל דגי מים מתוקים ומחברים מראה למשטח אחד. בקש מהילדים להתבונן בעוד הדגים נרתעים לעבר השתקפותו בכל פעם שהוא פונה אל פני השטח המראות. תאר את המושג התנהגות טריטוריאלית כאינסטינקט של הדג לשמור על זכותו לכבוש טריטוריה מסוימת בלבד, מבלי לאפשר לדגים אחרים בפנים. הסבירו שהמראה מספקת לדג השתקפות משלו, אך מכיוון שהוא לא יודע לזהות זאת, הוא מניח שיש דג נוסף בתוך המיכל ומגיב בעוינות.
דגים וטריטוריה שלהם
דגי בטטה זכרים ידועים באופיים הטריטוריאלי. השתמש במאפיין זה כדי להדגים כיצד הם מגיבים למסתננים. רכשו שתי קערות דגים ושני דגי בטטה זכר ושתלמידים יניחו כל דג בקערה שלו לבד למשך כשלושה שבועות. ואז הוציא דג אחד מהקערה שלו והכניס אותו לקערה המכילה את הדגים האחרים. בקש מהתלמידים להתבונן בפעולה האגרסיבית המיידית כאשר הדגים שוכנים זה בזה. היו מוכנים להסיר את הדגים הראשונים מייד, מכיוון שדגי בטה ילחמו עד הסוף. הסבירו כיצד דגי הבטה הזכריים הם בעלי טריטוריאליות קיצונית, ואינם סובלים דגים אחרים באזורם בגלל התחרות שהיא תיצור לחלל ולהזדווגות.
הנשמת דגים וטמפרטורה
דגים מסוימים מראים שינוי בצבע כמו גם קצב הנשימה בטמפרטורות גבוהות יותר. בצע ניסוי שקובע אם זה נכון לכל מיני הדגים. רכשו זני דגים שונים וקבלו מידע על הטמפרטורה האידיאלית עבורם ואיזו טמפרטורה כדאי להימנע. תנו לסטודנטים למקם את הדגים האלה במיכל מים ולרשום את הצבע של כל אחד מהם. הראה לילדים כיצד לספור את מספר הנשימות שדג לוקח בדקה אחת. למד את התלמידים לזהות מתי הדג נושם על ידי צפייה בו מרפרף בזימים שלו תוך שהוא סוגר את פיו. לאחר שבוע, העלו את טמפרטורת המים במיכל בחמש מעלות באמצעות מחמם אקווריום. שוב התבונן בדגים לצורך שינוי צבע ומדידת קצב הנשימה. חזור עם עליית טמפרטורה נוספת של חמש מעלות לאחר שבוע נוסף בכדי לקבל תוצאות ברורות עוד יותר. עם זאת, וודא שלא תחרוג ממגבלת הטמפרטורה שצוינה. בעזרת מדידות הנשימה שנאספו במהלך הניסוי עוזרים לילדים להבין שקצב הנשימה של דגים גבוה יותר במים בטמפרטורה גבוהה יותר. הסבירו כיצד הפעילות המטבולית של דגים עולה במים חמים, ומשמעות הדבר היא צורך גדול יותר בחמצן, המעורר נשימה מהירה יותר.